贯彻执行为公务员考试申论常考题型，而在贯彻执行类题目中，宣传通知类是考查较多的类别。宣传通知类试题是指按照国家有关政策文件或相关精神，以宣传某种主张、某项工作、某件事情等为目的，以求获得理解、支持或呼吁其他部门、社会组织及个人落实上级精神、积极参与其中的试题。下面华政教育为各位考生详细分析此类题目的作答方法。
一、宣传通知结构
宣传通知类结构要求
*注：表格给出了作答的全部步骤，但涉及具体题目时考生要对具体步骤及其顺序做灵活选择。
1.背景问题——为什么要宣传通知
这部分主要包括现状和问题两方面，部分情况下还可能涉及危害、影响、紧迫性等等。
如题目要求“宣传节水”。按照上述分类，首先介绍现状：水资源分配不均匀，各地水资源供需不平衡，导致人均水资源占有量低。其次说明问题：部分群众节水意识不强，养成了不好的用水习惯，浪费严重，水资源利用效率不高。这两方面给了节水以充分的理由，使宣传目的不仅仅停留在字面上。这就是宣传节水的背景。
在作答宣传通知类试题时，要培养分析问题的意识，阅读材料要带着“了解大环境、聚焦小环境”的目的，这样宣传通知才能晓之以理、动之以情，使人信服。
2.上级要求——目标
上级要求是贯彻执行类试题的采分关键点，材料中基本上都会包含相关内容，如“中央要求在某地开展……”、“各省市务必做好……工作”等。
当然这一部分内容也要视具体情境而定，如果材料体现的只是一种精神，例如“节水”或“节能减排”，而没有明确给出具体要求，那么表述也可以较为笼统。
3.宣传通知——实现目标的做法
实现目标的做法包括两部分内容：
一是阐述本级组织的举措或决心。这里的本级组织是指沟通上、下级的中间人，也就是宣传通知方负责领会上级精神并将其向下传达，具体身份一般为基层组织、机关等。本级组织的措施可能是已经取得成就的做法，也可能是未来要采取的措施。根据具体题目的宣传目的，可能还需要表达完成任务的决心。
二是对“下级”进行宣传号召。这里的“下级”是被宣传通知方，具体身份一般为社会大众、部分具有某种共性的公民、企业、社会团体等，当然也可能是在工作上本级组织的实际下级。这是作答的主体，包括介绍计划、推广方案、呼吁理解、寻求建议等。
4.目的意义——呼吁性结尾
呼吁性结尾是在阐述目的、背景、做法的基础上彰显感染力的重要环节。呼吁性结尾的表述主要包括寄予希望、展望未来等。
二、语言风格
宣传通知面向的对象大多是社会大众，比如社区居民、学生家长等，因此语言应平实、通俗易懂。如果是现场性的宣传，语言就要有极强的感染力。
【示例】L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量。请根据“给定资料3”，以县教育局的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》。(20分)
要求：
(1)内容具体，符合实际;
(2)用语得体，通俗易懂;
(3)不超过400字。(2011· 国家·市级·第二题)
【分析】参考答案对比分析：
例1：我县将充分利用“义教工程”等项目加大资金上的投入，继续完善学校的各项设施建设，保证学生有一个窗明几净的就读环境。
例2：我县已利用各支教项目的投入资金4379万元，用以完善教学用房、学生宿舍、食堂、厕所等各项寄宿制学校设施建设，为孩子提供了更好的学习、生活环境。
这两个例子都是向家长传达“L县对寄宿制学校提供了资金支持，可以为学生提供更好的就读环境”这样的意思。但例1较为抽象、空洞，例2则抓住了家长关注教室、宿舍、食堂等与孩子学习生活切实相关的问题，更为恰当、具体。
例3：推进寄宿制教育关系到孩子的发展、关系到家庭的幸福、关系到国家的未来。让我们共同为了我国的教育事业而努力吧!
例4：希望家长以实际行动关心、支持、参与寄宿制学校的建设与发展。
这两个例子都是答案的呼吁性结尾，例3过度拔高了立意，犯了“假、大、空”的错误。例4的语言则较为恰当。
